「切り替えができない子」は、時間を長さで感じていないだけかもしれません
「切り替えができない子」という言い方を、園でよく聞きます。
遊びが終わらない。給食の時間になっても動かない。急かすほど動かなくなる。
この繰り返し、しんどいですよね。
でもそれは、性格でもわがままでもないことがほとんどです。
幼児は、時間を長さで感じていません
大人は「あと５分」で動けます。５分という長さが、体の中に入っているからです。
幼児の中に、まだ５分という感覚はありません。
だから「もう少しで終わりだよ」「あと５分ね」は、ほとんど届いていません。届いていないところに繰り返し声をかけて、動かないから急かして、余計に動かなくなる。
これが、毎日起きていることです。
感じているのは、長さではなく区切りです
では何を感じているかというと、区切りです。
音が変わった
電気が消えた
いつもの歌が始まった
こういう、はっきりした変化だけが届きます。時間の経過ではなく、事実として起きた変化です。
言葉での予告が効かない子に、音での合図が効くのは、これが理由です。
片づけの時間が、２週間で半分になりました
ある園で、片づけの前に同じ短い歌を歌うようにしました。
特別な曲ではありません。毎回まったく同じ、短い歌です。
２週間で、片づけの時間が半分になりました。
歌が始まった瞬間に、子どもたちが手を止めるようになったからです。「片づけて」と言われる前に、自分から動きはじめます。
大事なのは、毎回同じであることです。日によって変えると、区切りとして機能しません。
試すときの３つのお願い
場面はひとつだけ選んでください
片づけ、給食の前、外遊びからの戻り。全部でやりたくなりますが、全部でやろうとすると続きません。
いちばん困っている場面を、ひとつだけ選んでください。
鳴らしたあとは、急がせないこと
ここがいちばん大切です。
歌を歌ったあとに「ほら、早く」と言ってしまうと、その歌は急かされる合図になります。子どもは、歌が聞こえると身構えるようになります。
歌ったあとは、待ってください。動きはじめるまでの数秒を、待てるかどうかにかかっています。
２週間は続けてください
１日２日では変わりません。同じ音が繰り返されて、はじめて区切りとして体に入ります。
音の合図は、指示より優しい
言葉での指示は、誰か一人に向かって出ることが多いものです。「◯◯くん、片づけて」。
言われた子は、名前を呼ばれた理由を考えます。まわりの子も、それを聞いています。
音は違います。誰にも向いていません。 部屋全体に鳴っているだけです。
だから、責められている感じがしません。それでいて、全員に届きます。
リトミックは、この仕組みを使っています。音を聞いて、自分で判断して、自分で動く。先生が一人ひとりに指示を出さなくても、クラスが動くようになります。
切り替えができない子がいるのではなく、切り替えの合図が届いていないだけかもしれません。
保育士さん向けに、リトミックをオンラインでお伝えしています。生活の切り替えに使える活動も、指導案と楽譜つきでお渡ししています。
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